En un acto celebrado en la Asamblea de Madrid, 128 escolares de la Comunidad de Madrid participaron en un pleno infantil como parte de la actividad Diputados por un Día, organizada por Aldeas Infantiles SOS dentro de su programa educativo Abraza tus Valores. Este evento, que celebra su vigésimo séptima edición, permitió a los estudiantes reflexionar sobre el valor del respeto en el uso de la tecnología y la convivencia tanto en el ámbito digital como en el real.
El acto contó con la presencia del presidente de la Asamblea de Madrid, Enrique Matías Ossorio, junto a la directora general de Infancia, Familia y Fomento a la Natalidad, Silvia Valmaña, el director general de Educación Infantil, Primaria y Especial, Juan Alberto Gutiérrez, y el presidente de Aldeas Infantiles SOS de España, Pedro Puig. Durante la jornada, los jóvenes compartieron sus propuestas y debatieron acerca de la importancia de utilizar la tecnología de forma responsable y respetuosa.
Una jornada para fomentar el respeto
En esta edición, el programa Abraza tus Valores se centró en el respeto como eje principal. Según Pedro Puig, presidente de Aldeas Infantiles SOS, «el respeto es una herramienta fundamental para construir relaciones saludables con uno mismo, con los demás y con el entorno». Además, destacó que este curso 2024-25 aborda el desafío del uso indebido de las pantallas y las redes sociales, así como el acceso de los menores a contenidos inapropiados.
El evento reunió a estudiantes de los colegios Dionisio Ridruejo, República de Chile, y Villar Palasí, quienes asumieron el papel de diputados infantiles y presentaron sus propuestas en el hemiciclo. Giovanna Donofrío Arroyo, del colegio Dionisio Ridruejo, definió el respeto como “aceptación, consideración, buena educación, cuidado y atención”. Resaltó que practicar el respeto en el entorno digital podría “hacer de nuestro mundo un lugar mejor para crecer y vivir”.
Por su parte, Jafeth Emerson Ramos Escalón, del colegio República de Chile, reflexionó sobre las ventajas y desventajas de la tecnología, concluyendo que “las pantallas no deben quitar de nuestras vidas lo esencial, como la sonrisa que nos recuerda que hemos vivido de verdad”.
Marta Redondo Vidal, del colegio Villar Palasí, destacó la importancia del respeto en las redes sociales, señalando que “debemos controlar el tiempo que dedicamos a las pantallas y mostrar respeto en todas nuestras interacciones”. Finalmente, Guillermo Martins da Mota, del colegio Dionisio Ridruejo, subrayó que el respeto debe ser un “compromiso diario para construir una sociedad más justa y equitativa”.
Propuestas y compromisos
Los portavoces presentaron ocho compromisos y, tras las votaciones, los escolares seleccionaron sus propuestas favoritas. La más votada fue “Respetar a todas las personas, aunque sus ideas o creencias sean diferentes, sin publicar comentarios negativos ni insultos”. En segundo lugar, eligieron “Ser cuidadosos con la intimidad, evitando compartir datos personales o fotos, y no contactar con desconocidos en las redes sociales”. Finalmente, destacaron “Leer más libros y practicar más deporte” como un compromiso adicional.
27 años educando en valores
El programa Abraza tus Valores involucra a 13.400 alumnos de 134 centros escolares de la Comunidad de Madrid. Este año, Aldeas Infantiles SOS introdujo el reto «Una Semana Sin Pantallas», una iniciativa que busca promover el uso equilibrado de la tecnología y fomentar otras formas de interacción y aprendizaje.
Con más de dos décadas de historia, el programa de Aldeas Infantiles SOS ha trabajado para acercar los valores al ámbito escolar, promoviendo la reflexión y el diálogo entre alumnos, docentes y familias. Según Pedro Puig, la misión es “formar mejores personas y ciudadanos responsables, capaces de construir una sociedad más inclusiva y respetuosa”.
El acto en la Asamblea de Madrid culminó con un mensaje claro: los escolares madrileños se comprometen a respetar a todas las personas y a cuidar su privacidad en el entorno digital, sentando las bases para un uso más consciente y ético de la tecnología.
