Euroforum ha colaborado un año más con la Fundación Vipeika, financiando los pupitres de las nuevas aulas del colegio Pilar Galarza School, ubicado en Kilaya (Kenia). La compañía ha felicitado las fiestas navideñas aportando una vez más su granito de arena para mejorar la educación infantil, realizado un donativo en nombre de sus clientes con el fin de mejorar la calidad de vida de los niños de esta escuela, ubicada en una región de alta pobreza.
Objetivo de mejorar las condiciones de los niños
En el colegio Pilar Galarza School estudian una media de 225 alumnos por año que viven a unos 45 kilómetros de distancia del centro del centro, sin que haya ninguna escuela de primaria cercana. Los alumnos tienen edades comprendidas entre los 7 y 12 años. La mayor parte de ellos son niños, aunque, cada vez, son más las niñas que estudian en él y alargan su formación durante más años.
Con el objetivo de mejorar las condiciones de los niños, el centro se derribará en 2023 y se construirá un nuevo edificio con nuevas aulas más grandes que necesitarán equipamiento. Disponer de pupitres es importante por su alto impacto en el buen desarrollo y aprendizaje del niño. Cuando no se cuentan con ellos, los pequeños se ven afectados de diversas formas (se cansan, se sienten doloridos, etc.) obstaculizando la asimilación de conocimientos o su desarrollo formativo saludable.
Colegio situado en una montaña a 1.750 metros de altura
El colegio se encuentra en Kilaya, localizado dentro del condado de Pokot, cerca de la frontera con Uganda, en una montaña a 1.750 metros de altura. Es una región donde la mayoría de las escuelas se encuentran en zonas rurales muy alejadas y de difícil acceso.
Pokot tiene 500.000 habitantes de los cuales un cuarto de la población se dedica a la agricultura. De religión mayoritariamente musulmana, el matrimonio se permite desde los 15 años en los niños y desde los 11 en las niñas, abandonando éstas tempranamente los estudios. La tasa de alfabetización en Kenia es del 78% pero en estas zonas remotas, la tasa baja hasta el 45% fundamentalmente porque los niños no tienen colegios cercanos a sus poblados.
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